Профессиональные компетенции преподавателя арабского языка как иностранного для религиозных целей
Скачать PDF-файл статьи
Аннотация
Настоящее исследование направлено на формирование основополагающей системы профессиональных компетенций преподавателя арабского языка как иностранного в исламском религиозном контексте на основе систематического анализа, обобщения и сопоставления специализированной педагогической литературы. Исследование исходит из ключевой проблемной предпосылки: компетенции, требуемые от преподавателя арабского языка для религиозных целей, качественно отличаются от тех, которые предполагаются общими моделями подготовки преподавателей, что обусловлено особым составом обучающихся, изучающих арабский язык с целью понимания Священного Корана, а также изучения исламского права (фикха), хадисов и коранической экзегетики (тафсира). Применяя описательно-аналитический метод, исследование рассматривает концептуальные основы понятий «компетенция» и «стандарт», анализирует ведущие международные и арабские модели, в том числе систему ACTFL, а также модели Тураймы и аль-Уша и трехчастную классификацию аль-Худейби, и в итоге выстраивая комплексную систему компетенций, включающую: детализированные языковые компетенции (фонетическую, грамматическую, морфологическую, семантическую, коммуникативную, дискурсивную и прагматическую); профессионально-педагогические компетенции (планирование, реализацию и оценивание); исламскую культурную компетенцию, а также личностные качества преподавателя.
Ключевые слова:
исламская культура, компетенции преподавателя, обучение арабскому языку как иностранному, преподавание арабского языка, профессиональные стандарты, религиозные цели
Для цитирования
Шейх Мустафа М.А. Профессиональные компетенции преподавателя арабского языка как иностранного для религиозных целей // Вестник Болгарской исламской академии. 2026. № 1 (13). С. 152-173.
For citation
Shiekh Moustafa М.А. Professional Competencies of Arabic Language Teachers for Non-Native Speakers for Religious Purposes // Bulletin of the Bolgar Islamic Academy, 2026, no. 1 (13), pp. 152-173.
Список литературы
• ʻAbd al-Tawwab ʻA. The preparation of Arabic language teachers in Indonesian universities IN: Proceedings of the Symposium on Developing Arabic Language Teaching in Indonesia: Reality and Future. Indonesia: Institute of Islamic and Arabic Sciences in Indonesia, 1996, pp. 244–256.
• Abu ʻAmshah Kh., Al-Laydi N. Who is qualified to be an Arabic language teacher for non-native speakers? IN: Proceedings of the First International Conference on Teaching Arabic to Non-Native Speakers: Visions and Experiences. 1st ed. Istanbul, 2015, pp. 91–126.
• Al-Amin I. ISESCO Curriculum for Training Arabic Language Teachers for Non-Native Speakers: Fundamentals of Teaching Methodology and Practical Education for Teacher Training Courses. 2nd ed. Rabat: ISESCO, 2008, 241 p.
• Al-Dughaym Kh.I. Competencies of Arabic language learners for non-native speakers in the study of Islamic sciences: A descriptive-analytical study. IN: Ramaḍan H.I., ʻAbdali Y. (Eds.). Proceedings of the First International Conference: Arabic for Non-Native Speakers Present and Future (1–2 August 2019). 1st ed. Giresun: Giresun University and the Arab-Turkish Forum for Linguistic Exchange, 2020, pp. 340–351.
• Al-Fawzan ʻA. Illuminations for Arabic Language Teachers of Non-Native Speakers. Riyadh: Arabiyyah lil-Jami, 2009, 403 p.
• Al-Hudaybi ʻA.A. Guide for the Arabic Language Teacher of Non-Native Speakers. 1st ed. Riyadh: King Abdullah International Center for Arabic Language Service; Wujuh Publishing and Distribution, 2015, 72 p.
• Al Kadam M. The Teacher and the Curriculum and Their Role in Teaching Arabic to Non-Native Speakers. Unpublished masterʼs thesis. Amman: University of Jordan, 2012.
• Al-Lafawiri ʻA., Abu ʻAmshah Kh. Teaching Arabic to non-native speakers: Problems and solutions. IN: Journal of Studies in the Humanities and Social Sciences, 2005, vol. 32, no. 3, pp. 487–497.
• Al-ʻUmari F. The Arabic Language Teacher for Non-Native Speakers in Light of Modern Linguistics. IN: Proceedings of the First International Conference on Teaching Arabic: Linguistic Patterns and Cultural Contexts in Arabic Language Teaching. Amman: Dar Kunuz al-Maʻrifah, 2014, vol. 2, pp. 667–676.
• Muḥammad A.M. The normative standard of the Arabic language teacher for non-native speakers. IN: Mayadeen Journal for Studies in the Humanities, 2020, vol. 2, no. 3. pp. 164–176.
• Tuʻaymah R. A. The Teacher: Competencies, Preparation, Training. 2nd ed. Cairo: Dar al-Fikr al-ʻArabi, 2006, 436 p.
• Abu ʻAmshah Kh., Al-Laydi N. Who is qualified to be an Arabic language teacher for non-native speakers? IN: Proceedings of the First International Conference on Teaching Arabic to Non-Native Speakers: Visions and Experiences. 1st ed. Istanbul, 2015, pp. 91–126.
• Al-Amin I. ISESCO Curriculum for Training Arabic Language Teachers for Non-Native Speakers: Fundamentals of Teaching Methodology and Practical Education for Teacher Training Courses. 2nd ed. Rabat: ISESCO, 2008, 241 p.
• Al-Dughaym Kh.I. Competencies of Arabic language learners for non-native speakers in the study of Islamic sciences: A descriptive-analytical study. IN: Ramaḍan H.I., ʻAbdali Y. (Eds.). Proceedings of the First International Conference: Arabic for Non-Native Speakers Present and Future (1–2 August 2019). 1st ed. Giresun: Giresun University and the Arab-Turkish Forum for Linguistic Exchange, 2020, pp. 340–351.
• Al-Fawzan ʻA. Illuminations for Arabic Language Teachers of Non-Native Speakers. Riyadh: Arabiyyah lil-Jami, 2009, 403 p.
• Al-Hudaybi ʻA.A. Guide for the Arabic Language Teacher of Non-Native Speakers. 1st ed. Riyadh: King Abdullah International Center for Arabic Language Service; Wujuh Publishing and Distribution, 2015, 72 p.
• Al Kadam M. The Teacher and the Curriculum and Their Role in Teaching Arabic to Non-Native Speakers. Unpublished masterʼs thesis. Amman: University of Jordan, 2012.
• Al-Lafawiri ʻA., Abu ʻAmshah Kh. Teaching Arabic to non-native speakers: Problems and solutions. IN: Journal of Studies in the Humanities and Social Sciences, 2005, vol. 32, no. 3, pp. 487–497.
• Al-ʻUmari F. The Arabic Language Teacher for Non-Native Speakers in Light of Modern Linguistics. IN: Proceedings of the First International Conference on Teaching Arabic: Linguistic Patterns and Cultural Contexts in Arabic Language Teaching. Amman: Dar Kunuz al-Maʻrifah, 2014, vol. 2, pp. 667–676.
• Muḥammad A.M. The normative standard of the Arabic language teacher for non-native speakers. IN: Mayadeen Journal for Studies in the Humanities, 2020, vol. 2, no. 3. pp. 164–176.
• Tuʻaymah R. A. The Teacher: Competencies, Preparation, Training. 2nd ed. Cairo: Dar al-Fikr al-ʻArabi, 2006, 436 p.